Archives pour la catégorie Formateurs PROFIL FLE

Formation à l’approche communic’actionnelle à Bistrita

Cette année c’est le moment d’une belle fête anniversaire pour l’ARPF. 25 ans de promotion de la langue et de la culture françaises à travers de projets réunissant compétences et enthousiasme.

Un des beaux et enrichissants projets de l’Ambassade de France en collaboration avec l’ARPF et le Ministère de l’Education Nationale c’est Profil FLE , un projet de formation des enseignants de FLE, de développement et de réactualisation des connaissances en didactique à travers des stratégies pédagogiques dans l’approche communic’actionnelle dans l’enseignement, IMG_20150328_123959l’apprentissage et l’évaluation de la langue française dans les écoles du système préuniversitaire roumain.

Pendant le mois de mars-avril 2015 a eu lieu à Bistrita, en collaboration avec la Maison du corps enseignant (CCD Bistrita Nasaud) une formation sur l’approche communic’actionnelle promue par Claire Bourguignon professeur à l’Université de Rouen. Cette formation a été un aperçu en vue de la formation proposée par le Programme Profil FLE au niveau national. Les 18 professeurs participants, membres ARPF ont fait la preuve de leur passion et engagement dans l’enseignement du FLE. Ils ont intégré dans leur pratique une nouvelle perspective, centrée sur une mission que les apprenants seraient censés d’accomplir afin de donner du sens au processus d’apprentissage. Les participants à la formation « Modernisation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE »  ont découvert une autre manière d’’enseigner, de construire leur démarche pédagogique en intégrant les TICE dans leurs unités d’action. La chanson, la vidéo, le document authentique doivent être introduits dans la classe de FLE comme documents supports dans l’accomplissement de la « Mission »

IMG_20150328_111909Chaque participant a reçu une attestation d’une formation de 24 h mais ce qui est le plus important c’était, selon leurs réactions, la possibilité d’échanger avec d’autres enseignants ayant le même désir de progresser, d’améliorer leurs pratiques pédagogiques et d’être amenés à concevoir un scénario didactique donnant du sens à l’apprentissage du français.

En tant que professeurs enthousiastes ils ont découvert comme le Petit Prince à travers un voyage initiatique dans le monde de la didactique qu’ « on ne voit bien qu’avec le cœur, car l’essentiel est invisible aux yeux » ( Antoine de Saint Exupéry)

 

Prof. Cristina Iurisniti,

College National “Andrei Muresanu” Bistrita

ARPF Bistrita Nasaud

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Questionnaire d’analyse de besoins pour la formation continue en enseignement précoce du français

Dans le cadre du programme Profil FLE, l’Institut français de Roumanie et le Ministère de l’Education prépare l’accréditation d’un module de formation à l’enseignement du français en cycles préscolaire et primaire, destiné aux professeurs de français mais aussi aux éducateurs et instituteurs, professeurs de l’enseignement maternelle et primaire.photo 26

Pour ce faire, nous avons besoin de mieux connaître vos avis et vos besoins !

Nous vous remercions de bien vouloir prendre quelques instants pour répondre au questionnaire disponible au lien ci-dessous :

Etre précoce à apprendre/enseigner le français

Anca Gavril, Professeur de français à l’Ecole B.P. Hasdeu de Iasi et à l’Institut français de Iasi, a intégré le groupe de formateurs en enseignement précoce du français initié en 2014. Elle revient sur leur parcours de perfectionnement en tant qu’enseignants auprès du jeune public mais aussi en tant que futurs formateurs.

L’automne 2014 a vu se dérouler, à deux reprises, un stage de formation aux formateurs, à l’initiative de l’Ambassade de France en Roumanie, du Ministère de l’Education nationale et de l’Institut français de Roumanie, en collaboration avec le Centre International d’Etudes Pédagogiques de Sèvres. Le stage s’est inscrit au cadre du programme Profil FLE et s’est fixé OLYMPUS DIGITAL CAMERAcomme objectif principal la dissémination d’informations théoriques et de pratiques en classe de maternelle et primaire. Les deux modules 1. Perfectionnement des enseignants à l’enseignement du FLE auprès d’enfants de 4 à 7 ans et 2. Prise en main du module de formation furent conçus par M. Hugues Denisot, expert associé au CIEP, une personne avec une expérience remarquable avec les petits d’âge tendre, 4-7 ans. Les 21 participants ont été sélectionnés par M. Emmanuel Samson et Mlle l’Inspectrice Générale de français, Manuela Anghel, parmi plus de 130 professeurs de français roumains.

Dans un premier temps, au mois d’octobre, à Cluj-Napoca, durant 4 journées, les participants ont pu soit se familiariser avec la spécificité du public enfantin, leurs besoins, leur manière d’apprendre, les approches didactiques pour ce niveau, les étapes de la classe, soit, pour ceux qui travaillaient déjà avec le public en vue, développer leurs capacités à gérer les classes de petits, enrichir la palette des approches et des activités possibles en classe. L’accent a surtout été mis sur l’intégration de la théorie des Intelligences multiples (Howard Gardner) à l’enseignement du français aux groupes de 4-5 ans et de 5-6 ans. Cela permet d’offrir à chaque enfant l’occasion de se former et de se retrouver par le biais du français. Nous avons écouté de la musique et des histoires, appris des comptines, joué des jeux, fait des sodokus, fabriqué des éléphants en déchirant des journaux les yeux fermés et représenté la Tour Eiffel avec un fil de laine. On a joué tour à tour le rôle de petit apprenant, de copains et de professeur, ce qui a donné du dynamisme aux journées bien remplies.

Dans un second temps, après quelques semaines de réflexion et de mise en pratique des nouveaux acquis, au mois de décembre,à Sibiu, les participants ont parcouru, toujours lors de quatrejournées, le module de formation de formateurs, conçu par M. Denisot en vue de stages qui seront organisés dans les départements d’origine des participants, à l’aide deIMG_1540s Maisons du Corps Enseignant et des Inspectorats scolaires. Cette fois, l’accent a surtout été mis sur la manière d’apprendre à enseigner, ayant toujours à l’esprit que le public visé sera formé d’enseignants de français avec peu d’expérience auprès des jeunes publics (maternelle et primaire) et d’éducateurs souhaitant introduire le français parmi leurs activités. Nous changeâmes de perspective par rapport au mois d’octobre, puisque nous dûmes imaginer comment rendre accessibles aux autres les activités et les informations rencontrées lors du premier stage, comment passer de formés à formateurs de formateurs. Nous insistâmes sur l’approche holistique qui englobe toutes les autres possibles (discursive, ludique, interculturelle, interdisciplinaire, actionnelle), celle qui tient compte des développements affectifs, sociaux, moteurs, cognitifs et scolaires des jeunes enfants et qui répond très bien à leurs besoins d’agir, de parler et de jouer.

Les 21 missionnaires du précoce partiront en mission au printemps 2015, pour donner plus de chance à la langue et à la culture françaises d’entrer dans l’univers curieux des enfants de maternelle.

Perfectionnement des futurs formateurs en enseignement précoce du français

21 professeurs de français sélectionnés sur l’ensemble du territoire ont suivi un stage de perfectionnement afin de renforcer leurs compétences en enseignement précoce du français. Destinés à devenir formateurs et conseillers pédagogiques, ils recevront au mois de décembre un « kit du formateur » qui leur permettra d’animer des stages auprès des éducateurs de maternelle, instituteurs et professeur de français de leur région.photo 26

Sous la houlette de Hugues Denisot, enseignant-formateur, auteur de manuels (Tatou le Matou, Les Loustics) et expert associé au CIEP, les futurs formateurs ont suivi un stage intitulé « Enseigner le français à des enfants de 4 à 7 ans dans les classes maternelle et primaire » qui s’est déroulé du 8 au 11 octobre à Cluj.

Combinant apport théorique et pratiques de classes, les stagiaires ont abordé les compétences suivantes :

  • Comprendre la spécificité du public enfantin de 4 à 7 ans en tant que public scolaire.
  • Définir les grandes orientations de l’enseignement des langues aux enfants dans la perspective du CECRL
  • Connaître et expérimenter les différentes perspectives reconnues comme facilitant l’apprentissage d’une langue étrangère par les enfants
  • Connaître et intégrer la théorie des Intelligences multiples à son enseignement aux enfants.
  • Créer des activités pour des enfants de 4, 5, 6 ou 7 ans à partir de documents déclencheurs variés

Cette formation fait partie de l’action de l’Institut français de Roumanie/Ambassade de France pour le développement de l’enseignement précoce du français et a été organisée en partenariat avec le Ministère de l’Education nationale, la Maison du Corps enseignant de Cluj (CCD Cluj) et le Centre International d’Etudes Pédagogiques.

Consultez la liste des futurs formateurs : https://profilfle.wordpress.com/2014/09/30/formation-de-formateurs-en-enseignement-precoce-du-francais/

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Formation de formateurs en enseignement précoce du français

Plus de 130 enseignants roumains ont déposé leur candidature à la formation de formateurs en enseignement précoce du français.

22 professeurs ont été sélectionnés selon les critères suivants :

–  Expérience effective en enseignement du français en milieu préscolaire et/ou primaire

– Compréhension des missions proposées et motivation à s’investir à long terme en tant que formateur

– Une attention particulière a été portée aux candidatures en fonction dans les lycées pédagogiques ainsi qu’aux enseignants actuellement en fonction dans l’enseignement primaire voire maternelle.

LISTE DES PROFESSEURS SELECTIONNES

JUDET NOM Prénom Etablissement d’origine
ALBA Stanea Irena Diana Palais des Enfants Alba Iulia
ARGES BENGHE Monica Scoala Gimnaziala Mircea cel Batrîn Pitesti
ARGES STAN ELENA-JULIETA Ecole « Liviu Rebreanu » – Mioveni, Arges
BISTRITA-NASAUD LUPSOR MARIA CRISTINA ECOLE PETRIS, JUD.BISTRITA-NASAUD
BUCAREST Visan Mariana Ecole Centrale
BUCAREST VLAD Raisa Elena CN Octav Onicescu, Bucarest / Institut Francais de Bucarest
BUZAU Ivanel Liliana Ecole Nicolae Titulescu Buzau
BUZAU Silaghi Daniela Lycee Pédagogique « Spiru Haret » Buzau
CLUJ GREAB MARIA-RAMONA COLLEGE NATIONAL « G. COSBUC » CLUJ-NAPOCA
DAMBOVITA GULIE Dorin Ecole Racari
DOLJ MIHAI MARIANA-GABRIELA Colegiul National Pedagogic  » Stefan Velovan » Craiova
DOLJ POPI DORINA COLLEGE NATIONAL « FRATII BUZESTI » CRAIOVA
IASI DARABAN Manuela Lycée théorique « Vasile Alecsandri » de Iasi
IASI GAVRIL ANCA SCOALA GIMNAZIALA « B.P.HASDEU » IASI
MARAMURES Astalas Ramona Ecole Gymnasiale « Simion Barnutiu » Baia Mare
SIBIU VANCU Camelia-Ioana Casa Corpului Didactic Sibiu
SUCEAVA COLBAN MONICA-GEORGETA Ecole Vatra Moldovitei, Suceava
SUCEAVA VOIŢIC CRISTINA – MARIA Şcoala Gimnazială « Acad. H.Mihăescu » Udeşti, Suceava
TELEORMAN FARCASANU Ion Lycée Pédagogique «Mircea Scarlat» d’Alexandria, Teleorman
TIMIS MARA- ROMOCIA MARIA LYCEE THEORIQUE « J.L. CALDERON » TIMISOARA
VRANCEA Bratu Adriana Ecole Valea Sarii, Vrancea
VRANCEA DIMA ALINA Ecole « Ion Basgan » Focsani, VRANCEA

Appel à candidatures : Formateurs en enseignement précoce du français

14Dans le cadre du programme franco-roumain de renouvellement de l’enseignement du français, le Ministère de l’Education nationale et l’Institut français de Roumanie s’associent pour la création d’un réseau de formateurs nationaux en enseignement précoce du français et l’organisation de stages de formation à destination des enseignants en milieu préscolaire et primaire.

MISSIONS DU FORMATEUR

  • Suivre un parcours de formation en didactique de l’enseignement précoce du français

→ Le parcours de formation comprend : 1 module de perfectionnement didactique et 1 atelier de prise en main d’un module de formation en vue de sa démultiplication (voir le calendrier ci-dessous)

→ L’ensemble des frais liés à la participation aux formations (transport, hébergement, restauration, frais de formation) sont pris en charge par les organisateurs.

  • Animer des stages de formation pour les enseignants de français et éducateurs de l’enseignement préscolaire de leur département, sous la responsabilité de la CCD respective.

CONDITIONS D’ELIGIBILITE

Les formateurs seront sélectionnés sur les critères suivants :

  • Etre professeur de français dans un établissement scolaire, inspecteur de français ou conseiller pédagogique (metodist, profesor metodist ou mentor) ;
  • Une attention particulière sera portée aux candidats en fonction dans les lycées pédagogiques
  • Avoir une expérience d’enseignement du français au niveau primaire et/ou au niveau préscolaire
  • Posséder un niveau minimum de langue française équivalent à B2 ;
  • Etre titulaire du 2ème degré didactique (ou obtention en cours) ;
  • Avoir la pratique courante des TICE ;
  • Avoir déjà participé à des stages de formation continue ;
  • Une expérience préalable de formateur est un atout.

DOSSIER DE CANDIDATURE

Pour poser votre candidature, veuillez suivre les pas suivants :

CALENDRIER

22 septembre 2014 : date limite de dépôt des candidatures

26 septembre 2014 : communication des résultats de la sélection

Calendrier du parcours de formation :

  • 8-11 octobre, Sibiu: Perfectionnement à la didactique de l’enseignement précoce du français
  • 10-13 décembre, Sibiu (dates provisoires): Atelier de prise en main du module de formation « Enseigner le français en milieu préscolaire et primaire »

Le parcours de formation sera assuré par Hugues Denisot, Enseignant-formateur, auteur de manuels et expert associé au Centre International d’Etudes Pédagogiques.

CONTACTS

  • Manuela Delia ANGHEL, Inspectrice générale pour les langues romanes, MEN, manuela.delia@medu.edu.ro
  • Emmanuel SAMSON, Expert technique international pour l’enseignement du français auprès du MEN, courriel : fle.roumanie@gmail.com
  • Corina STANILA, Conseillère MEN/Ambassade de France, courriel : corina.stanila@gmail.com

Télécharger l’appel à candidatures : Appel_Formateurs_PRECOCE

Appel à candidatures : Formation « Les logiciels libres au service de l’enseignement du FLE »

Visuel logiciles libresL’Institut français de Roumanie organise une formation intitulée « Les logiciels libres au service à l’enseignement du FLE » du 10 au 12 juillet à l’Institut français de Iasi au profit des professeurs de français des judet de Moldavie : Bacau, Botosani, Galati, Iasi, Neamt, Suceava, Vaslui et Vrancea.

Télécharger l’appel à candidatures : APPEL_STAGE TICE IASI

Les frais de formation, d’hébergement et de demi pension sont pris en charge par les organisateurs dans le cadre du projet régional « Deux clés sur le Danube : les logiciels libres au service de l’enseignement du FLE en Bulgarie et Roumanie » soutenu par l’Institut français Paris.
Les personnes intéressées peuvent déposer leur candidature en complétant le formulaire en ligne suivant : https://docs.google.com/forms/d/1I_Uc723QOaBuFpYbLkF1TaMeB4sI04xHErE5f49qrYk/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

Date limite de dépôt des candidatures : 30 juin